Pembelajaran Bahasa Jepang Terintegrasi Dengan Budaya di LPK (Studi Kasus Peran Instruktur Asal Jepang)
DOI:
https://doi.org/10.24036/jfe.v5i4.433Keywords:
Pendidikan Nonformal, LPK, Pembelajaran Bahasa Jepang, Budaya, InstrukturAbstract
LPK Ranah Saiyo Sakato memiliki keunikan dengan menghadirkan instruktur asal Jepang (native speaker) yang tidak hanya mengajarkan aspek kebahasaan, tetapi juga menanam kan nilai-nilai budaya, etos kerja, serta mengajarkan kedisiplinan masyarakat Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat proses pembelajaran bahasa Jepang yang terintegrasi dengan budaya serta memahami peran instruktur asal Jepang di LPK Ranah Saiyo Sakato Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan terdiri dari pengelola, instuktur, dan peserta di LPK Ranah Saiyo Sakato Kota Padang. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Jepang di LPK Ranah Saiyo Sakato tidak hanya berfokus pada aspek linguistic (kebahasaan), tetapi juga menekankan pemahaman budaya Jepang, seperti etika komunikasi, kedisiplinan, pakaian dan tari tradisional, etos kerja, serta nilai-nilai sosial. Tujuan pembelajaran dirancang agar peserta mampu mencapai standar sertifikasi bahasa Jepang minimal N4 (JLPT), sekaligus memiliki kesiapan kultural untuk beradaptasi di Jepang.
References
Akmalia, R., Situmorang, M. S., Anggraini, A., Rafsanjani, A., Tanjung, A., & Hasibuan, E. E. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Basicedu, 7(6), 3878–3885. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6373
Aneros, N., Permatasari, I., Bachri, A. S., & Juangsih, J. (2020). Penerapan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Menulis Karangan Bahasa Jepang (Sakubun). Journal of Japanese Language Education and Linguistics, 4(2), 132–146. https://doi.org/10.18196/jjlel.4239
Ani, N. P. S. M., Suartini, N. N., & Sadyana, I. W. (2020). Implementasi Pemahaman Lintas Budaya Dalam Pembelajaran Bahasa Jepang di Kelas XI BB 1 SMA Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 6(1), 54. https://doi.org/10.23887/jpbj.v6i1.23658
Antara, I. M. R., Hermawan, G. S., & Suartini, N. N. (2020). Profil Strategi Pembelajaran Bahasa Jepang. 6(1), 92–101.
Arsyad, A. (2014). MEDIA PEMBELAJARAN (M. E. Dr. Asfah Rahman (ed.); Edisi Revi). PT RajaGrafindo Persada (Rajawali Pers), Jakarta.
Chaer, H., Efemdi, M., Qodri, M. S., & Karoluslina. (2025). Pembelajaran Kontekstual. Pembelajaran Kontekstual, 21(1), 148–149.
Daryanto. (2011). MEDIA PEMBALAJARAN (H. Martin (ed.); Cetakan 1). PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Giri, P. R. I. ., Sadyana, I. W., & Antartika, I. K. (2017). Variasi Latihan Pengembangan Kemampuan Berbicara ( Kaiwa ) Dalam Pembelajaran Bahasa Jepang Berpendekatan Saintifik Oleh Guru Bahasa Jepang Di Sma Negeri 4 Singaraja Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 3(1), 44–53.
Kusumah, W. C., Oesman, A. M., Prasetiani, D., & Isnavia, T. (2021). Pelatihan Persiapan Ujian Kemampuan Bahasa Jepang Level N4 Mata Uji Dokkai bagi Calon Pemagang ke Jepang. The Advent of the All-Volunteer Force, 3(1), 119–123. https://doi.org/10.4324/9781003035831-11
Ningsih, J. K. N., Sadyana, I. W. S., & Hermawan, G. S. H. S. (2019). Implementasi Roleplay Dalam Pembelajaran Bahasa Jepang Oleh Guru Di Smk Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 5(2), 89. https://doi.org/10.23887/jpbj.v5i2.19006
Oktavia, D. H., & Akbar M, R. (2023). Pembelajaran Bahasa Jepang di Lembaga Pelatihan Kerja di Indonesia. Journal of Education Research, 4(4), 2571–2578. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.661
Prastowo, A. (2011). PANDUAN KREATIF MEMBUAT BAHAN AJAR INOVATIF (A. Budi, T. Lii, & I. Tyaria (eds.); Cetakan pe).
Prawitasari, N. D., & Sasanti, N. S. (2022). Penggunaan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran Bahasa Jepang. 06(02), 293–303.
Puspito, G. W., Swandari, T., & Rokhman, M. (2021). Manajemen Strategi Pengembangan Pendidikan Non Formal. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(1), 85–98. https://doi.org/10.31538/cjotl.v1i1.88
Sari, N. L. M., Sadyana, I. W., & Suartini, N. N. (2021). Pembelajaran Bahasa Jepang Di Lembaga Pelatihan Kerja (Lpk) Bulan Palapa Desa Landih Bangli. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 7(1), 42–53. https://doi.org/10.23887/jpbj.v7i1.31854
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Veronica, C. (2022). Penerapan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ ) Bahasa Jepang di Tingkat SMA Sederajat. Jurnal Hikari, 6(1), 332–345. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/hikari/article/view/47550
Widiandari, A., & Sakariah, D. S. (2023). Perayaan Matsuri Jepang Sebagai Bagian Diplomasi Budaya. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 61–65. https://doi.org/10.14710/hm.7.2.61-65
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cholijah Ramdani Ulfah, Fitri Dwi Arini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
