Hubungan antara Literasi Keluarga dengan Keaksaraan Awal Anak Usia 4-5 Tahun di Kelurahan Batung Taba Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.24036/jfe.v5i1.266Keywords:
Literasi Keluarga, Keaksaraan Awal, Anak Usia 4-5 TahunAbstract
Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun di Kelurahan Batung Taba Kota Padang. Hal ini diduga disebabkan oleh kurangnya pelaksanaan kegiatan literasi keluarga oleh orang tua. Penelitian bertujuan mengetahui hubungan antara literasi keluarga dengan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun di Kelurahan Batung Taba Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian korelasional. Populasi terdiri dari orang tua yang memiliki anak berusia 4-5 tahun dengan total 45 orang tua. Teknik pengambilan sampel ialah cluster random sampling sehingga didapatkan sampel sebanyak 31 orang dengan memakai rumus slovin. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner lalu dianalisis dengan rumus persentase dan korelasi product moment. Hasil penelitian yakni: (1) Literasi keluarga di Kelurahan Batung Taba Kota Padang dikategorikan kurang baik atau kurang terlaksana, (2) Keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun di Kelurahan Batung Taba Kota Padang dikategorikan kurang baik, (3) Terdapat hubungan signifikan antara literasi keluarga dengan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun di Kelurahan Batung Taba Kota Padang. Disarankan untuk keluarga di Kelurahan Batung Taba Kota Padang agar lebih meningkatkan pelaksanaan kegiatan literasi keluarga.
References
Aini, W. N., Pudyaningtyas, A. R., & Zuhro, N. S. (2022). Korelasi Antara Kualitas Hubungan Orang Tua – Anak Dengan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 10(2), 120. https://doi.org/10.20961/kc.v10i2.58586
Alianda, N., & Ismaniar, I. (2023). The Relationship between Communication in the Family and the Development of Speech in Children Aged 5-6 Years in RW 03 Patenggangan. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 11(2), 217. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v11i2.120013
Boudreau, D. (2005). Use of a parent questionnaire in emergent and early literacy assessment of preschool children. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 36(1), 33–47. https://doi.org/10.1044/0161-1461(2005/004)
Fauzi, A. N., Wahyuningsih, S., & Syamsuddin, M. M. (2022). Pengaruh Family Literacy Programs terhadap Perkembangan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 10–18. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.47918
Goodrich, J. M., Lonigan, C. J., & Farver, J. A. M. (2017). Impacts of a literacy-focused preschool curriculum on the early literacy skills of language-minority children. Early Childhood Research Quarterly, 40, 13–24. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.02.001
Hesti, M., & Ismaniar, I. (2021). The Effectiveness of the Application of Rock Painting Activities in Developing the Creativity of Children aged 5-6 Years in Kindergarten. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 9(4), 561. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v9i4.114081
Ismaniar. (2020). Model Pengembangan Membaca Awal Anak (A. H. Pamungkas (ed.)). Padang: Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Ismaniar, I. (2020). Environmental Print Model Based on Family Stimulation Solutions Ability Reading Initial Children in the Era of Pandemic Virus Dangerous. KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1), 62–66. https://doi.org/10.24036/kolokium-pls.v8i1.393
Ismaniar, & Murni, S. (2022). Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan An Overview of Parents Readiness in Supporting Learning From Home for Early Childhood During the Covid-19 Pandemic Period. 20(1), 9–16.
Nadia, H., & Syur’aini, S. (2023). Description of the Knowledge of Toddler Mothers and Their Participation Following Activities Integrated Healthcare Center. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 11(2), 202. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v11i2.118880
Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi di Sekolah: Dari Teori ke Praktik. Bali: Nilacakra Publishing.
Puglisi, M. L., Hulme, C., Hamilton, L. G., & Snowling, M. J. (2017). The Home Literacy Environment Is a Correlate, but Perhaps Not a Cause, of Variations in Children’s Language and Literacy Development. Scientific Studies of Reading, 21(6), 498–514. https://doi.org/10.1080/10888438.2017.1346660
Santika, E., & Aini, W. (2023). The relationship between parenting Style and the independence of Children Aged 5-6 Years in Nagari Pasia Pelangai. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 11(4), 513. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v11i4.125018
Setiawati, Syur’aini, & Ismaniar. (2020). Model Pendidikan Keluarga dalam Pengembangan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Solfema. (2021). Statistik Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Storch, S. A., & Whitehurst, G. J. (2001). The role of family and home in the literacy development of children from low-income backgrounds. New Directions for Child and Adolescent Development, 92. https://doi.org/10.1002/cd.15
Umek, L. M., Hacin, K., & Fekonja, U. (2018). Children’s early literacy: The effect of preschool and family factors. Sodobna Pedagogika-Journal of Contemporary Educational Studies, 69(135), 126–144.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amelda Padma, Ismaniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
